Étant donné le nom de coordination motrice, la capacité de déplacer les muscles avec précision, donnant une dominance totale du corps. Il est possible d'observer les conditions de la coordination motrice chez l'enfant à travers des activités de routine telles que jouer, dessiner et même marcher. Quand un bébé naît, il passe plus de temps à dormir qu’à interagir. Et cela change avec les mois, quand il commence à rester éveillé plus longtemps en faisant attention à tous les détails autour de lui. Au fil des mois, il acquerra des compétences telles que tenir des objets, tirer et même prendre à la bouche.

Le développement de la coordination motrice se produira naturellement et nécessitera évidemment des stimuli afin que le résultat soit encore meilleur et dans les résultats attendus. Mais les stimuli doivent être faits avec soin et appréhension, dans une limite afin que vous ne soyez pas obligé de faire trop de choses pour votre phase. Il n'y a pas de meilleur moyen de se développer que par le jeu. À travers chansons pour enfants, peintures et quel que soit le jeu préféré de l'enfant qui le fera évoluer avec plaisir. C'est la coordination motrice de l'enfant qui lui permet de danser, de sauter et de faire des tâches qui s'amélioreront chaque jour davantage, comme écrire et utiliser des ciseaux pour couper un papier..

Il est divisé en deux catégories, le coordination motrice globale et coordination motrice fine. Là où l'épaisseur est déterminée par les mouvements musculaires des grands membres, ils définissent les mouvements les plus habiles comme courir, sauter, monter des escaliers et donner des coups de pied. Exercices très utilisés dans les activités sportives, et que certains enfants présentent plus de difficulté dans ces mouvements.

La coordination motrice fine est celle des muscles plus petits, tels que les mains, les doigts et les pieds. Ils sont vérifiés par la peinture et matériaux de manutention tels que des crayons, stylo et ciseaux. Ils nécessitent des mouvements plus fermes et plus délicats, et ils doivent être plus précis, ce qui sera utilisé tout au long de la vie.

Coordination motrice de 0 à 6 ans

C'est dans l'éducation de la petite enfance que la coordination motrice des enfants sera plus travaillée et stimulée. À l'aide d'activités bien conçues et dynamiques, il est possible de recevoir des réponses immédiates et ainsi de pouvoir les évaluer. Le développement de la coordination motrice commence avec la naissance du bébé. La maturation est essentielle pour que l’enfant s’intéresse aux objets qui l’entourent et reçoive l’incitation à s’étirer ramasser, pousser et tirer. Au fil des mois, ces mouvements seront de plus en plus améliorés et donneront l'occasion de rechercher de nouvelles connaissances..

Quand le ramper à l'âge de 6 à 10 mois environ, l'espace si limité plus tôt devient plus grand et beaucoup plus propice à l'exploration et au développement de la coordination motrice. Ils grimpent sur les meubles, grimpent dans les canapés et travaillent sur tout, ce qui améliore vos muscles chaque jour en vous renforçant pour un meilleur contrôle et une meilleure coordination des bras, des jambes et des mains, même assis, tournant et se tenant debout de plus en plus facilement.

Quand ils parviennent enfin à rester seuls et à marcher vers leur première année de la vie, la coordination motrice grossière commence à s’améliorer. A partir de maintenant, il faut travailler pour évoluer de plus en plus. À l'aide d'une fourchette pour essayer de se nourrir ou d'une craie de cire pour dessiner, il est possible de stimuler la coordination motrice fine, en perfectionnant à chaque nouvelle tentative le contrôle des mains.

Jouer quoi que ce soit sera toujours un exercice constant pour améliorer la coordination motrice de l'enfant. Par exemple pousser un jouet, l'enfant travaille au-delà des jambes et des bras jusqu'aux yeux, il doit être attentif à l'endroit où il va pendant qu'il essaie de placer le jouet à l'endroit souhaité. Il est donc recommandé aux enfants de jouer à leur guise, sans imposer de limites ni d’espace. Laissez le lieu explorer, évidemment avec le plus grand soin pour éviter les accidents domestiques, mais laissez-vous jouer avec les jouets que vous voulez pousser, démonter, étendre et assembler.

À l'âge de 2 ans, l'enfant est capable de bouger seul et fermement. Explore déjà et sait ce qu’il aime faire. À travers des dessins, griffonnages colorés montrer également l'immaturité de la coordination fine et le manque de contrôle des mains et de raisonnement. Dans cette phase, peindre avec vos petits doigts est une façon d'apprendre à gérer les mouvements plus fermement. Répond bien au langage du corps, grâce à la musique, ils peuvent bouger plus fermement.

Déjà quand ils sont petits, dans la phase de 3 à 4 ans, au-delà de la blague, les découvertes et les exercices deviennent plus intenses. La poupée qui auparavant était seulement enlacée et balancée pour "dormir", peut maintenant recevoir la chatte dans la bouche. Le chariot qui venait d'être poussé auparavant effectue maintenant des manœuvres et permet même de faire face à une télécommande et à ses boutons. Les mouvements et la coordination motrice du nourrisson s'adaptent à leur phase, en fonction de leur croissance. À l'école, ils peuvent faire des dessins plus expressifs et faciles à comprendre, différents des gribouillis du début. Les dessins prennent des formes et il est déjà possible de découpes avec des ciseaux et les dessins en pointillés sont préférés par les enfants.

À la 5 ans la grande majorité des enfants ont déjà une grande maîtrise de la coordination motrice. Ils peuvent tenir un stylo ou un crayon en toute sécurité. Ils utilisent des ciseaux avec précision et effectuent des mouvements du corps avec équilibre, peuvent même faire du vélo et dans certains cas, même sans roue pour aider à l'équilibre. Ils peuvent danser, sauter et courir avec plus de précision. Maintenant, il sera temps d'améliorer la coordination motrice fine, nécessitant un contrôle plus délicat des mains. Quand l'enfant atteint le 6 ans, l'alphabétisation commence. L'entraînement intense avec des crayons, des crayons et des petits crayons va maintenant être intensifié avec l'utilisation d'un crayon. De manière précise, les lettres devraient apparaître dans le cahier, en premier lieu les lettres de forme et les chiffres. Au fil du temps, la longue lettre devrait être apprise en terminant cette phase d'apprentissage et d'évolution de la coordination motrice de l'enfant..

Les enfants développent et acquièrent de nouvelles compétences à différents moments. C'est pourquoi on ne devrait pas être accusé ou comparé au développement des autres. En cas de retard notable, y compris de la part des enseignants, le pédiatre doit être consulté pour un suivi..

Voir aussi: Méthode Montessori - Apprendre sans limites

Photo: Riana Ambarsari, nmoira